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用素养教育补齐教育变革的短板

发表于讨论求助 2022-08-14 09:46:55

“20岁至60岁的中国劳动力中，具有高中水平只占24%，有76%的劳动力不具备高中水平，这一数据跟80年代台湾、墨西哥差不多，中国跟世界各国相比人力资本处于较低水平。”美国斯坦福大学教授Scott Rozelle在台上表达着自己的担忧。

12月9日，由上海真爱梦想公益基金会、上海市奉贤区人民政府、上海教育学会联合主办的主题为“一个时代的选择和我们的创造”看见未来的教育论坛在上海开幕。

当天，Scott Rozelle教授带领团队在中国历时多年完成的《中国农村人力资本的不平等与未来经济增长和稳定》调研报告正式亮相。而根据报告结论，人力资本表现不佳的背后却是青少年营养补给、家庭素养教育方式缺乏。

但在当前，却有一家公益机构正在为Scott Rozelle教授的担忧寻求着答案。

农村人力资本全球最低

2010年，美国斯坦福大学教授Scott Rozelle着手一项有关中国人力资本状况的研究，普查了13亿（当时中国人口数量）中国人民。发现在20岁~60岁的中国劳动力中，具有高中水平占24%，有76%的劳动力不具备高中水平。而这一数据跟80年代台湾、墨西哥差不多。中国跟世界范围相比人力资本处于一个比较低的水平。

几年前，Scott Rozelle教授选择陕西、河北175所学校的初一学生，分别在刚入校和入校9个月后进行随机抽样调查，询问该初中毕业后的想法？结果显示，47%学生上普高、13%上职高、29%直接工作、11%没有想好。随着时间推移，竟有11%人七年级、23%人八年级、31%人九年级分别辍学。

什么原因导致孩子辍学？IQ较低竟是主因。

两个月前，Scott Rozelle教授在甘肃、陕西两地选择100所学校，3千多个学生样本进行智力测试，IQ低于90分的学生，甘肃、陕西分别为66%和46%，这意味着在语文、数学、外语等方面这个孩子学习会很吃力。

为什么会这样？Scott Rozelle教授继续调查。

后续多次随机抽查等试验发现，营养健康和家庭教育方式是造成IQ认知能力低下的主要因素，而最主要改变这一些因素的时期是在0~3岁间。营养健康可以通过补充营养逐步调节来改变，但家庭教育方式却并不容易被意识到。

Scott Rozelle教授说，0~3岁是特别重要的认知能力培育期，大多数中国孩子被当成一条鱼缸的鱼和乌龟在养，年轻的家长在面对该如何教育孩子时总是报以笑声回应，这其实是一种无奈，家长们并不知道该如何让孩子形成有效的认知能力。而这种认知能力的形成，对于孩子今后长大进入社会能否形成足够的人力成本竞争力起着至关重要的作用。

“这一阶段需要进行有效干预，培养认知能力，提供素养教育并长期干预，将会对孩子一生成长起到很大做用。”Scott Rozelle教授说。

用专业推动素养教育

2008年8月14日，。这家旨在为培养孩子素养教育、促进教育均衡，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长的机构通过自身独创的“梦想中心”素养教育服务体系，正跨界共创着教育生态模式。2014年1月，，真爱梦想转为地方性公募基金会，真爱梦想自2009年起，每年按照上市公司的标准披露基金会年度报告。

潘江雪是该机构创始人、理事长，小时候在她的梦想清单里罗列过很多种职业，教师、天文学家、排球女将，但最终她却选择了金融。11年前，潘江雪成为一名女孩的母亲，她开始思考如何做一个好老师。

九年前，潘江雪从金融机构辞职，创办了这家专门帮助孩子“上好学”的机构——“真爱梦想”，并在四川省阿坝藏族羌族自治州州府马尔康县建造了两间梦想中心，初衷只是建立乡村图书馆供孩子们阅读。随后，潘江雪尝试着将梦想中心升级，从1.0图书馆，逐步演化到今天的5.0版梦想中心，让每一间梦想中心都成为最受孩子们欢迎的学习空间。

在潘江雪看来，课程是教育价值观的载体，梦想中心要成为素质教育的实验室。她找来华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授，共同推进设计了梦想课程体系的哲学框架——让孩子们认识和了解自己“我是谁”；开启孩子们的想象力“我要去哪里”；实现梦想的方法和技能“我要如何去”。

“我们鼓励老师通过梦想中心，每周为孩子们开设一节梦想课程，希望开启孩子们的心智与视野，“多元、宽容、创新”成为梦想课程的教育价值观。每一门课程是从孩子的好奇心出发，无论他身处何处成绩好坏，都有机会实现自己的梦想。”潘江雪说。

如今，梦想中心从PC时代进化到pad时代已是两年前的历史，现在每2个学生就可以拥有一个屏幕，很多孩子在梦想中心里开启了人生第一次的触摸学习体验。

截止2016年11月底，梦想中心在全国已有2400间，覆盖了全国31个省，502个县区。

柔软的变革力量

日前，。数据显示，中国城镇化人口已达53.7%，今后会快速上升，但一半人没有城市人基础设施，教育、医疗、养老等等。将来中国还会有两万多个镇，2.34亿农民工及其随迁家属，这意味着教育资源缺口非常的巨大，这个教育资源不仅仅是硬件，更多是软件，孩子们的素质该如何提升。

王胜是上海一家公益机构百特教育的创始人，与真爱梦想有着多次和合作。

当天，面向素养教育的未来教育研究院成立。

在王胜看来，城镇化快速上升后，基础设施缺乏导致这些新城镇化居民很难享受到优质的教育，但又回不去乡村，因为乡村衰退的厉害，这样的教育资源缺口非常的巨大，孩子们的未来在哪？

“我们谈城市里面好的高中、中学、小学，有各种各样计算机、互联网设备，用iPad，这些刚城镇化的孩子怎么办，他们未来在什么地方？这是正在发生的未来，我们现在所做的一切为孩子的未来奠定基础，打下基石。”王胜说，“过去八年与真爱梦想见证了一个柔软变革的过程，从课程到教师都发生了极大改变，这个努力可以看到掀起了一个‘柔软的变革’。”

“我们催生当地自己人发生内在变革，这种内在变革是柔软的变革，再一点点引起当地系统的变革，从而引起一个小小生态的改变。在一个社会生态系统中我们使得教育变革悄悄发生，慢慢发生，一起走向共创的未来。”王胜补充道。