如何让学习成为一种习惯？

古人曰：“读万卷书，行万里路。” 而我常常想，在当今这个知识高度爆炸的时代，如何在有限的时间内，更好更多地学习呢？

我将我自己学习的方法做了一番总结，以期与大家磋商共进。

我接待过一位老先生，叫朱宏。他原是一名老师，退休后志愿到故宫博物院做讲解。他问我，你知道讲解的最高层次是什么吗？

他说，第一：讲解的最高层次是“见物不见人”。此话怎讲？真正好的讲解是当游览完毕之后，游客深刻地记住了馆藏文物与历史知识，而非讲解员其声其貌。

第二：多引用专家学者的观点，佐证与丰富自己的陈述。譬如“”的说法，你若能讲出三位学者的观点，就很好。讲解员只讲客观事实，不作情绪化评论。

第三：不可恃才傲物。讲解员，是引导游客并晓之以知识与眼界的人，需要不断地学习以提升自我修养。并谨记：“天外有天，学无止境。”

我十分欣赏罗振宇，他认为学习就是要找对方法，找到套路。

罗胖说，他在电视台当记者时，常遇到受访者面对摄像头说不出话来的情形。于是他特意请教了一位老记者，“你可以这么做。别人讲不出来，你就给他总结一遍，然后问某某先生您是不是这个意思呀？你哇啦哇啦说一遍，哟，那个先生说对对对，我就是这个意思。这个时候你就给他说，那好，先生您把您的意思再给我说一遍呢？这先生立马就说出来了，也不慌张了。”这就是方法与套路。

今年9月我去甘肃张掖参加学习，受益良多。老师问什么样的讲解才能打动观众？我答：“用心讲，真情实意就能打动观众。”

“鲁迅先生说：‘凡事倘非身临其境，总说不得十分明白。譬如一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。’如果一个讲解员在讲解时总是‘走近’文物，而没有真正‘走进’其中，亲自‘呷一口’，尝尝味道，就很难发现隐藏其中的美和创造力。所讲的内容既不能打动自己，更不能打动观众。所以身临其境很重要。荀子说‘学而不行，虽博必谬’。”

老师以鲁迅先生之箴言来诠释讲解的境界，令我们豁然开朗。这就是名师的方法（套路）。

曾有朋友问我，你干了五年讲解，说同样的话，不觉枯燥吗？

事实上，我非但不觉得枯燥，反而每一天都是一场挑战。怎样对不同游客“因人施讲”？怎样使自己的陈述无懈可击？怎样令自己的知识精益求精？怎样让自己的讲解近乎完美？......这些问题时时萦绕于脑海，鞭策我不断前行。

在心理学上，学习被分为三个区。最近的称“舒适区”，最远的称“恐慌区”。两者之间的称“学习区”，也叫“脱离舒适区”。前者代表已会的知识，后者代表还不会的知识。若想不恐慌，就得走进“学习区”，不断学习新东西，做自己不会的事情，如此才可摆脱恐慌，获得进步。

Facebook创始人扎克伯格的行为方式是不断挑战自己。据说他每一年都会给自己定个目标。2010年是学中文。2011年是只吃自己亲手杀死的动物（表示不解）。2012年是重新学习编程。（因为CEO当久了，难免生疏了）。2013年是每天结识一个新朋友。2014年是每天写一张小便签感谢朋友。2015年是每周读一本新书。2016年是全年跑365英里。

我馆馆长樊建川也是一位极善学习的人。虽已年入六旬，并百事缠身，他却仍旧坚持每天晨思夜读，他的图书室藏书上万册。此外，他还笔耕不辍，出版过多类书籍，均挤入畅销书行列，深受读者好评。

诚然，人与人之间是不可比的，尤其是与那些“大神”。然而，作为普通人，我们也可以制定符合自己的行为方式，学习与进步，不断接近人生的真谛。

今天我决定，花8天时间把自己读过的书总结成11篇文字，再用5个晚上的时间把它们在电脑上一字一句敲下来，放在qq空间上。这首先是学习，其次是总结。这就是我的学习方法。我们读书就是将别人的思想变成一块石头，然后建造起自己的思想殿堂。

有人曾说，一天不学习 ，便觉自己面目可憎。哪天我们也达到这样的境界，便代表自己真的进步了。