九江一成绩优异初二男生今晨，曾参加歌手比赛....

象征阳光与活力的学生群体，本应朝气蓬勃，与轻生无缘。然而，当一起起事件发生后，不禁让人追问：是什么让他们想不开？

资料显示成因可分为：

师生冲突、

家庭冲突、

学业压力、

相约。

其实，不管学生的具体原因是什么，共同的原因都是心理健康出了问题，精神抗压能力薄弱。

亟待补好“挫折教育”“生命教育”两堂课

每一起学生事件，无不令人扼腕叹息。教育、心理专家指出，面对一个个年轻生命的消逝，亟待补足“挫折教育”和“生命教育”的短板。

不少专家指出，现在学生多为独生子女，承受挫折的能力较差，再加上身心尚未发育成熟，遇事容易走极端，一时想不开，就会产生轻生念头。而现代社会竞争激烈，不遇挫折是不可能的，让学生从学会正视挫折、克服挫折，有利于培养学生生活自理能力和心理独立性，培养坚韧的品格。江西省社会学协会会长王明美认为，不仅仅是学校，家庭和社会也要形成让人们学会接受挫折的风气，从而为健康成长创造良好环境。

同时，加强的生命教育也十分必要。从事干预研究多年的甘肃省精神卫生中心首席专家何蕊芳说，国外一般在初中就开设生命教育课程，引导学生树立珍惜生命、热爱生活的理念。我国一些学校虽然开设了心理健康教育课，但比较肤浅，而且在应试教育的大环境中，也不受到重视。

何蕊芳建议，学校、家庭应建立一个发现、识别、干预学生的机制，老师和家长发现学生有情绪低落、厌学等不良情绪时，可先由学校的心理辅导老师甄别，必要时由专业心理医师进行治疗。为此，老师和家长也应有基本的心理知识。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，对于学生现象，学校、老师和家庭都应从学生健康成长出发，对自己的教育方式进行调整，从长远来讲，则要改变教育管理体系、评价制度，不能只盯着学生的分数。