【关注】建立学生综合素质评价机制 打破音体美尴尬“短板”！

运动小将：“学生周末忙着参加各类学习班、特长班，可学校的美术、音乐、体育等课程却得不到足够重视；体育被纳入了中考，可校运会记录多年无人打破。”为改善这种局面，近日甘肃省出台了《全面加强和改进学校美育工作实施方案》和《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》，旨在打破尴尬现状，将改革落到实处。

1月5日，，甘肃省教育厅厅长王嘉毅表示，根据两个方案，到2020年，学校体育办学条件将总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实保证，教学、训练与竞赛体系基本完备，体育教学质量明显提高；学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强，政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善，体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局基本形成。

学校美育方面，到2018年实现美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼各类学校美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有甘肃特色的现代美育体系。

王嘉毅认为，总体上看，学校体育、美育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育美育重要性认识不足、体育美育课和课外活动时间不能保证、体育美育教师短缺、场地设施器材缺乏等问题依然突出，学校体育美育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育美育不够，学生体质健康水平和审美素养仍是学生素质的明显短板。

王嘉毅说，方案中倡导改革创新，比如以学生兴趣爱好为纽带，打破班级、年级界限，组织教学活动；组建代表队、俱乐部、兴趣小组；改进运动会、艺术节的举办形式、项目设置；做实学生综合素质评价等。

为了落实改革，甘肃省计划将分解好的任务与省直有关部门、市州政府、各基层单位一一对应，确保各项工作任务有部门单位承担，有明确的负责人员落实，同时强化第一责任人考核，表彰先进，约谈后进，切实发挥好激励鞭策的作用。

内容来源：央视网

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