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黄桢丨放眼生活，飞扬青春

发表于讨论求助 2020-10-23 13:20:16

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放眼生活，飞扬青春

华中师范大学第一附属中学

黄桢

本文发表于中国德育第一报《德育报》

2017年3月31日第132期

班主任真是一个神奇无比的身份，从你踏进那方几十人组成的空间起，就变成了他们追随的对象。学生们簇拥着你、紧随着你，渴望得到你的关注，困难时最先想到你，在你面前笑笑哭哭，最终彼此成为人生记忆里永不磨灭的印记。想想看，大概没有什么职业可以带来这样珍贵的体验了。

作为班主任战线的一员，我无比渴望引领着学生在三年的学习生活中，逐渐走上良好品质的养成之路，学会担当、提升修养、充满自信……然而，这条养成之路不能仅靠班主任唱主角的平面教育，也不能只依赖学校与家庭的平行教育，而是需要一个多维立体的教育空间，让学生能时时成长在鲜活的现实体验中。在亲历亲为中，要让他们切身体会到，世界与我们紧密相关，要做有情之人，对身边的一切充满情感——昨夜狂风四起，八班走廊上的对联是否被吹散；今日落了一场急雨，博雅湖仅存的几朵荷花可被打残……

2015年元旦刚过，我带着八班全体同学来到湖北省团风县淋山河镇胡桥中心小学支教。这所小学共六个年级，每个年级只有20人左右组成的一个班级，且学生多是留守儿童。八班同学分为5个小组，分别进入不同年级，与班里的孩子进行互动。

学前班的孩子和一年级的孩子被合并在了一起，由八班支教同学带领着做创意游戏——将红豆、绿豆、黄豆粘在纸上，拼成各种图案。半小时后，一幅幅可爱的豆子画便呈现在大家眼前，创意无限、快乐无边。

二年级的孩子与八班同学一起做起了数字游戏，然后用彩笔画出心中的梦想。每一幅画，都由孩子们和支教的大哥哥、大姐姐合作完成——我们拥有着同样的梦想。

三年级的孩子与八班同学分享了李商隐的一首诗。踏着诗韵，他们还学会了用彩纸折叠纸莲花，让它盛开在李商隐的诗句中，也盛开在我们的心中。

四年级的孩子围坐成一个圈，听得十分入神。原来八班的哥哥姐姐们带来了动人的故事，一边讲一边还在表演，生动有趣。只是光听故事可不行，还要参与呢！讲到关键处，孩子们要用自己的想象力将故事延续下去，这样一个故事就变成了很多故事。可不，没有想象力的人生多么枯涩，让我们给思想插上翅膀，人生处处可以飞翔。

五年级教室里传出阵阵English，八班同学津津有味地讲起了英文故事，不时插入一段英文歌曲，大朋友与小伙伴们配合默契、其乐融融。

短短一节课的时间，八班同学们用心用情地将精心准备的互动内容分享给了孩子们，同时也在自己心中开出了一朵感动的花儿。原先在爸爸妈妈和老师的呵护中，他们一直是被关注的对象，那天却感受到一种被依赖、被信任、被期待的新奇体验，责任与担当感油然而生。

这次活动，对胡桥小学的孩子是一次难忘的经历，对八班的同学更是一次难得的激励。我们在同一片天空下，每一个孩子的成长都弥足珍贵。

深感社会实践育人的重要性，同年暑假，我又带着八班同学赴甘肃省敦煌市郊祁家桥小学支教。相较来说，这所小学的规模要更小些，仅有教师十余人、学生六十余名，但这并没有影响学校对校园文化的重视和建设。祁家桥小学以“爱我家乡，传承文化”为办学思想，每个班级（中队）都以家乡的风物命名，如莫高窟中队、月牙泉中队、九色鹿中队等。教学楼窗明几净，走廊两侧的墙壁上悬挂着孩子们从家乡大漠戈壁中亲手采来的植物标本。八班同学们参观后大为感慨：“相比上次支教贫困山区小学收获的感动，此次活动更多了份理性的审视。我们以平常的心态、学习的眼光去交流，不仅在这里了解到中国的昨天、体验了西部的今天，更开始主动思考我们的明天。”

德育工作不能总是被置之高台，。班主任一定要打开德育的视野，充分挖掘潜藏在生活中的无限魅力，构建多维立体的教育空间，享受学生成长带来的巨大欣喜。