滩歌学区组织观摩学习 碰撞思想 读懂课堂教研活动侧记

滩歌学区组织观摩学习 碰撞思想 读懂课堂

教研活动侧记

       为进一步提升教师专业素养和教学实践能力，2017年3月22日，滩歌学区组织召开以“观摩学习、碰撞思想、读懂课堂”为主题的教育教学研讨会。本次教研活动以先思、后研、再议的方式进行，活动前要求所有参会教师结合自己的教学实践，依据《滩歌学区教研活动点题思考调查表》从三个方面进行教研前“备课”，一是概念回顾，参会教师与授课教师一道就讲解内容所涉及到的知识点、知识面和知识环节进行全面的回顾和梳理，让每位教师明晰概念是知识的架构，是课堂的支撑，是教学的脉络和线索；二是问题思考，问题是思考的驱动力，是思考的源泉，参会教师就自己在课堂教学实践中产生的疑难问题进行深入思考，并将具有代表性、典型性的问题带到教研当中与大家探讨、交流和商榷；三是教学困惑，参会教师将自己在教学当中遇到的困惑进行归纳整理，从疑惑产生的角度、生成的原因、解决的途径等方面与参会教师共同研讨、磋商和解疑。

       滩歌学区党总支书记、校长张卯学同志参加教研启动会并进行跟进指导，张卯学强调本次教研活动的开展要紧贴教研主题，要贴近课堂，通过相互借鉴与学习，通过思想的碰撞与交流，开展实效教研、深度教研；听课环节要带着思考的笔锋和问题的蓝本，描绘出一张教学思维导向图，先思后教，先思后研，走“以学备教、以思导研”之路；张卯学强调课堂是教学的根据地，教师抓好课堂是搞好教育教学的根本，参会教师要主动融入课堂，以问题为导向去研究课堂、读懂课堂，以问题为导向去研读文本内容，深挖课堂内涵，继续行走在且学、且思、且行的教学道路上。

       教研活动中，授课教师充分利用各种教具、学具和多媒体设备，运用有效、有序的教学方式组织开展教学，达到了预期的教学目的和预想的教学效果。研讨会上，参会教师着重就教学当中产生的问题和困惑进行了交流研讨，并达成共识，在课前，要在充分了解并认真分析学情的基础上，细致研课，课前做好充足的准备和预设，不仅要备教材、备课堂、更要备学生，备每一个知识点，以不急、不慌、不赶的教风面对课堂，紧密结合“三维目标”开展教学，力求文本知识让每一个学生弄通、弄懂、弄熟，力求让每一个学生树立良好的情感态度和思想价值观。在课中，尽力改变以往陈旧的教学模式，通过改变教学模式和教学行为去改变教学状态，采用导学教法，潜移默化，一点一滴，稳扎稳打，力求学生轻松接受知识，培养学生乐学、会学、善学的学习习惯，切忌“填鸭式、灌输式”教学方式在课堂出现。在课后，注重寻找规律，方法引导，跟踪学习，让学生探寻学习规律，掌握有效方法，以学习方法为引领去解决问题、找寻答案、获取知识、掌握技能，积极培养学生学习兴趣和学习能力。

       本次教研活动由滩歌学区中心教研组主办、滩歌学区樊家庄小学承办，研讨会分设语文、英语科目，主导采取分组观课、分组研讨的方式进行，学区所辖各完小校长、教导主任及四、六年级相关科目代课教师共计60余人参加教学研讨会。

（撰稿人：康健鹏   通讯员：令斌斌）